CASTRO ALVES REPRESENTA OS EUA

A EMEF Castro Alves, através do Projeto Tecendo a Diversidade – “A Copa do Mundo nas Escolas” está representando os EUA.

 A escola elaborou seu trabalho a partir de oito temáticas, desenvolvidas pelas turmas. São elas: Símbolos, Religião, Culinária, Turismo, Personalidades, Cultura, Economia e Educação.

A turma 11 apresentou aos alunos os mapas e as bandeiras do Brasil e dos EUA e estabeleceu um paralelo entre ambas, analisando cores e seus significados, culminando com a confecção da bandeira dos EUA.

A turma 21 apresentou o mapa dos EUA e imagens de igrejas e templos para abordar a temática Religião e confeccionou um painel coletivo.

Quanto à culinária, coube a turma 22 destacar a grande influência gastronômica dos EUA em nosso país, bem como o título de país do fast food, práticos e gostosos, mas com baixos valores nutricionais. As crianças debateram sobre o paralelo alimentação saudável X fast food. 

Pontos turísticos foram apresentados a partir de slides que encantaram a turma 31.  Já a turma 32 está destacando as personalidades americanas que fizeram história no passado e atualmente.

A turma 41, através de pesquisas na internet, está conhecendo algo mais sobre aspectos da Cultura americana (música, cinema, teatro, moda...). Já a turma 42 realizou um trabalho com gráficos para estudar a economia dos americanos.

A construção de maquetes representando a educação americana movimentou a turma  51. Os alunos pesquisaram sobre o sistema educacional através de filmes e pesquisa na internet

As professoras de Educação Física e Arte também estão enfocando assuntos referentes  às suas disciplinas, bem como a Biblioteca da escola desenvolvendo um trabalho sobre Walt Disney e Literatura norte americana, além de obras sobre a Copa do Mundo de 2014,  através das Horas do Conto e Oficina Literária. 

A comunidade escolar pode acompanhar também o Cantinho da Copa, na qual encontra aspectos relacionados aos países que integram esta Copa, destacando Brasil e EUA.

                                                    

IVO RECH RUMO À GRÉCIA

 A vida não é fácil, mas se os gregos conseguiram fazer tanta coisa legal, por que nós não conseguiremos vencer os desafios da vida? Na nossa escola, temos assistido filmes sobre os campeões e heróis iguais a você que está lendo! Sim! Vai dizer que você nunca se achou um Aquiles vencendo um exército inteiro? Ou, quem sabe, uma Atenas protegendo sua casa com todas as armas de sua força interior? Um Teseu, talvez, usando sua inteligência para derrubar os “Minotauros” e escapar dos “labirintos” da vida?

            Falando nisso, na Ivo Rech, os 6ºs anos estão preparando um labirinto sobre escolhas desafiadoras, passando as fases da vida, dando um “game over” no que pode atrapalhar as suas vitórias! Aguarde, pois você estará nesse jogo conosco. Aceitou? Chega junto!

            Os 5ºs anos estão preparando cartazes, painéis com fotos e textos sobre as curiosidades do mundo grego. Para isso, estão sendo feitas pesquisas dentro e fora da sala de aula para a confecção do material e para que os alunos tenham um melhor contato com a cultura grega.

As turmas  do quarto ano, pesquisaram , e selecionaram dentro da culinária grega uma receita de salada. Iniciamos o trabalho estudando sobre a tradição culinária antiga, com uma história de vários milênios, logo partimos para a receita escolhida “salada grega”, a participação e envolvimento dos alunos fez da atividade um sucesso, degustamos a salada durante a refeição oferecida pela escola. 

            A dança é uma das manifestações artísticas concretas da cultura de um povo, sendo assim, as turmas dos 2ºs anos   estão ensaiando a Dança das Deusas Gregas como forma de trabalhar as relações interpessoais, autoestima e convivência em grupo. Tudo isso é estimulado através dos passos cadenciados ao som de uma música potencializando sentimentos de estima, amor e beleza.

            Seguindo nessa linha de conhecer melhor a cultura do país sorteado para nossa escola, os alunos do 3º ano pesquisaram sobre os deuses Apolo, Atena, Artemis e Poseidom, tendo assim um aprendizado lúdico sobre uma parte da mitologia grega através de trabalhos manuais, confecção de painéis e participação de uma sessão de vídeos sobre a cultura grega. O material produzido pelas turmas foi exposto para a comunidade escolar.

No 1º ano,  o trabalho será bem lúdico iniciando com o auxílio do globo terrestre, onde os alunos aprenderão a  localização do país, farão a bandeira da Grécia, conhecendo o significado de suas cores e símbolos. Junto a essas atividades, serão feitas horas do conto com as histórias da Mitologia Grega oral, dramatização, desenhos e releituras tendo a professora como escriba.

           

           

NA FRANÇA QUEM CONTA UM CONTO APRENDE UM POUCO!!!

   É com prazer que nós, da creche Comunitária Criança Esperança, localizada na Vila Anair,estamos unidas na proposta oferecida pela equipe da Diversidade e da secretária de educação de nosso município, de modo a oferecer a todas as crianças de nossa escola, as mais diversas e divertidas formas de aprendizagem, fazendo-os conhecer  o pais da França  e o mundo das suas histórias infantis.Com as adaptações dos  irmãos Grimm, as bruxas e as fadas tornara-se elementos mágicos presente no imaginário infantil.

    Para melhor explorar a diversidade dentro dos contos, trabalharemos  com contos inclusivos onde uma mala de histórias viaja na casa dos alunos.

Também iremos reinventar  as histórias de modo a trabalhar a higiene,etnias,inclusão, culinária, meio ambiente,alimentação saudável e  família.

Para o sucesso do nosso projeto, contamos com as participações especiais da equipe de Saúde bucal do posto saúde Araçá II e a comunidade escolar.

   A linguagem destas histórias leva a criança a uma viagem, onde misturam-se o real e a fantasia.Onde estes contos são carregados de significados, permitindo releituras e oferecendo novas óticas para os nossos  pequenos ouvintes, criando um clima afetivo e de aproximação entre a criança e o mundo fascinante da literatura infantil.

  Desta maneira podemos  transformar a sala de aula em um ambiente estimulante, aconchegante e prazeroso, onde a criança possa manifestar livremente a compreensão e questionamentos que faz a partir dos conhecimentos  adquiridos.

GETÚLIO TAMBÉM COM FRANÇA

       A copa do mundo é um evento que mobiliza toda a população e especialmente no ano de 2014 que o evento ocorre no Brasil, e pela cultura de nosso país, muito ligada ao futebol, esse se torna um tema relevante a ser trabalhado na escola. Inúmeras são as possibilidades de relações que se pode estabelecer entre o evento e toda a cultura envolvida, já que são 32 países  aqui representados, trazendo não só o futebol, mas elementos culturais e sociais importantes para a compreensão da sociedade e do mundo. Olhar a cultura do outro desperta a curiosidade e desenvolve a valorização das diferenças.

    Diferentes conceitos podem ser trabalhados a partir dos elementos culturais das nações envolvidas no evento, como também inúmeras relações podem ser estabelecidas ao perceber diferenças e semelhanças nas formas de organização social, do meio ambiente, da expressão e da comunicação dos países.

   Pelo exposto acima, nossa escola esta trabalhando alguns países que estão na Copa do Mundo e dentre estes, a França está recebendo destaque especial.

CULINÁRIA DA ÁFRICA E SUAS HERANÇAS NO BRASIL: COMPREENDENDO NOSSA CULTURA

Objetivos desta atividade:

·         Observar as heranças da culinária africana em nosso país;

·         Conhecer a culinária da África;

·         Produzir e experimentar um prato típico africano        

·         Perceber transformações químicas dos alimentos.

Desenvolvimento da Atividade:

Como conhecimentos prévios é importante situar as razões pelas quais as crianças irão estudar a culinária. No caso dessa aula os objetivos foram compreender melhor as origens dos pratos existentes em nossa cultura, situando essa temática ao países africanos que estarão disputando no ano de 2014 a Copa do Mundo. São eles: Argélia, Costa do Marfim, Camarões, Gana e Nigéria.

Estratégias e recursos da aula:

• Conte a história “Confusão na Cozinha” para iniciar a aula. A história fala sobre uma criança que estava ajudando a tia a fazer um bolo e fez a maior confusão na cozinha da tia enquanto esta atendia ao telefone.Essa história servirá apenas para instigar a conversa sobre a culinária e seus sabores e sobre os hábitos alimentares que as crianças possuem. Você professor, pode utilizar outra história de sua preferência que também possibilite a discussão sobre tema culinária. Depois de ouvirem a história, convide as crianças a observarem o lanche da escola. Se a escola permitir que as crianças tragam seu lanche de casa, estenda as observações para o lanche que cada um trouxe.
• Converse com as crianças sobre os hábitos alimentares da turma. O que mais gostam de comer, qual o prato predileto. Depois dessa conversa inicial envie uma atividade de casa pedindo que as famílias registrem junto com as crianças o prato que mais gostam de comer.
• No retorno da atividade construa um mural com as receitas trazidas e monte um gráfico com as crianças mostrando os pratos preferidos de cada família. Para construir o gráfico você vai precisar de papel pardo, pincel e pedacinhos de papel cortado em quadradinhos. Coloque os nomes das receitas na horizontal e as quantidades na vertical. É importante que as crianças participem de todo o processo.
• Depois do gráfico construído envie novamente para casa uma atividade para que as crianças descubram como se faz e de onde vem os costumes de comer os pratos que mais apareceram na tarefa enviada para casa anteriormente. É bem provável que apareça alimentos como a mandioca, o arroz, o milho(fubá).
• Com a atividade de casa as crianças descobriram o elemento principal de cada receita. Junte as descobertas trazidas pelas crianças e as curiosidades e informações complementando os dados sobre esses alimentos. Assim converse com as crianças sobre os costumes dos africanos de comer grãos assim como o arroz, mandioca – nos guisados e farinhas e o milho – no caso do fubá. E converse um pouco sobre a história dos africanos, a vinda deles para o nosso país e as heranças que recebemos da cultura desse povo tão forte.
• Convide alguém da família das crianças que se disponibilizarem para fazer uma das receitas escolhidas pelas crianças. Dê preferência àquela família que você perceber mais heranças dos povos africanos. Após a confecção da receita faça um momento de confraternização entre o grupo. Professor, antes e depois da vinda dessa pessoa, você professor terá muitas possibilidades de trabalho com as crianças: explore a escrita da receita, os nomes dos ingredientes, a ilustração da receita etc. Tire fotos desse momento e exponha em sala.
• Depois do dia do desenvolvimento da receita, construa um texto coletivo falando sobre esse trabalho. Exponha esse texto e todas as produções das crianças em sala.

Recursos Complementares

Você pode acessar a aula: África de todos nós: conhecendo e compreendendo a história do povo brasileiro  no endereço: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22798   e ver mais algumas possibilidades de trabalho sobre a África. 

Para saber mais possibilidades de trabalho sobre a culinária visite o site   http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/pesquisa-ritmo-466966.shtml 

DICAS PARA COMPLETAR O ÁLBUM DE FIGURINHAS 

24/06/2014

• EMEI situada na rua Paranaguá, 137 - Vila Fátima.
• EMEI situada na rua Dona Cecília, 1230.
• EMEI com o nome de uma flor amarela, que procura o nosso grande Astro.
• EMEI cujo  primeiro nome é um pássaro e o segundo, Bosque.
• EMEI cujo nome é a madrinha das princesas nos Contos de Fadas.
• É uma Creche Comunitária, cujo o segundo nome é Esperança.
• EMEF situada na rua Lalau Miranda, 225.
• EMEF situada na rua Espanha, 811 - Marechal Rondon.

     DICAS PARA COMPLETAR O ÁLBUM DE FIGURINHAS- 17/06

1. Creche Comunitária Getúlio Vargas.
2. EMEI localizada no Parque da Matriz  que está trabalhando com o país Croácia.
3.  Marisete, diretora da EMEF Castro Alves, representante do Acampamento Municipal.
4. EMEI Sonho de Criança.
5. EMEF localizada no bairro Jardim do Bosque.
6. EMEF localizada no bairro  Granja Esperança que está trabalhando com o país Holanda.
7. Secretaria Municipal de Educação.
8. Local onde é realizado o Projeto Cata- Vento.

A SMMA E A DIVERSIDADE NA ESPANHA

                                                           

            No dia 9 de junho a SMMA apresentou nas dependências do Horto Municipal Chico Mendes o projeto Diversidade na Espanha e a Copa do Mundo que visa divulgar peculiaridades do país espanhol. Na ocasião os convidados foram recepcionados com comida típica espanhola confeccionada pelas servidoras da SMMA Iolanda e Rosane. Participaram do evento representantes da SMED (Equipe da Diversidade e do do projeto Cata-Vento), da Comunidade Terapêutica Reviver, do COMDEMA e colaboradores da SMMA. De acordo com o titular da pasta, Fernando Medeiros o trabalho integra a formação continuada Tecendo a Diversidade da SMED. “ A SMMA foi escolhida para divulgar características típicas no âmbito da cultura, meio ambiente e educação da Espanha, bem como a relação existente com o Brasil. A pesquisa foi realizada pelos assessores da SMMA, David Cafruni e Delmira Sandra Carvalho”, enfatizou. 

Fernando Medeiros divulgou o lançamento do Prêmio SMMA Sustentabilidade Ambiental 2014 – 3ª Edição.

A Espanha e a Copa do Mundo

            O país está localizado no sul da europa e possui uma área de 505.370km² com 46.771.596 habitantes e um Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) elevado: 0,885 (IBGE, 2014). Possui a segunda maior superfície florestal da Europa, perdendo apenas para a Suécia e uma área protegida que corresponde a 7,63% do seu território. De acordo com informações do relatório emitido pelo Ministério do Meio Ambiente espanhol, o país aumentou em 4,4 milhões de hectares sua área florestal, o equivalente a 40% de toda a floresta europeia.  

                        A Espanha participou em 13 edições da Copa do Mundo FIFA, e foi anfitriã na edição de 1982. Na África do Sul em 2010 proclamou-se campeã do mundo após vencer por 0-1 à Holanda, quebrando um tabu, pois perdera no jogo de estréia (1 a 0 para a Suíça ) e mesmo assim sagrou-se campeã. Atualmente, é uma das melhores seleções de futebol do mundo, estando na e 1ª colocação do Ranking da FIFA.

As Relações da Espanha com o Brasil

            A relação da Espanha com o nosso país ocorreu ao longo dos séculos XVII e XVIII, pois o território do atual Rio Grande do Sul foi palco de acirrada disputa entre as Coroas de Espanha e de Portugal. O sítio arqueológico de São Miguel das Missões, localizado na região noroeste do Estado, declarado Patrimônio Mundial Cultural e Natural pela UNESCO desde 1983, foi resultado do processo de evangelização promovida pela Companhia de Jesus na América, determinada pelo Rei da Espanha, e motivo da Guerra Guaranítica, em 1750. (Disponível em http://portal.iphan.gov.br/portal/montarPaginaSecao.do;jsessionid=C8A07C68C0AB14EAB447EEA1E7BCAEF1?id=18110&retorno=paginaIphan acessado em 30 de maio de 2014)

A SMMA em Barcelona, Espanha

            Em 2011, o assessor técnico da SMMA, David Cafruni  participou de reuniões e visitas técnicas em Barcelona, na Espanha. Na ocasião acompanhou o sistema de coleta de lixo pneumática que utiliza um sistema de tubulações subterrâneas que conduz os sacos de lixo até uma central de coleta e destinação final. “O modelo surgiu  na Vila Olímpica de Barcelona, construída especialmente para os Jogos de 1992. O sistema resolveu o problema da sujeira nas calçadas e, principalmente, com a coleta realizada por caminhões que deixaram de circular diariamente pelas ruas da cidade.  Os sacos de lixo chegam a ''viajar'' a cerca de 60km/h, impulsionados por uma forte corrente de ar subterrânea.  O lixo é transportado para uma usina de triagem e o orgânico vira combustível para mover turbinas que produzem eletricidade”.

Cafruni conheceu o Ecoparc, modelo de eficiência energética a partir  da utilização dos resíduos sólidos urbanos.

A Espanha e os Acordos de Cooperação no Brasil

           A Agência Espanhola de Cooperação Internacional (Aeci) desenvolve no estado do Paraná um programa de recuperação da Mata Atlântica denominado “Araucaria XXI Bosque Atlántico “, desde novembro de 2006, onde envolve a participação de povos indígenas no desenvolvimento sustentável do povo original guarani e planejamento das áreas protegidas com a finalidade de melhorar a qualidade de vida dos habitantes, conservar melhor a floresta paranaense e reduzir a pobreza. Dos 470.000 quilômetros quadrados de Mata atlântica, que se estendia desde a Serra do Mar até a província de Misiones, na Argentina, e a parte oriental do Paraguai, restam apenas 7% da extensão original. No Brasil, os parceiros do projeto são o Ministério do Meio Ambiente, as secretarias estaduais do Meio Ambiente do Rio Grande do Sul, de Santa Catarina e do Paraná.

Algumas curiosidades da Espanha

• Um dos pratos mais tradicionais da culinária espanhola é a paella. Outros pratos típicos da culinária espanhola são: fabada asturiana, sopa castelhana, cozido madrilenho, polvo à galega e o cozido montanhês;

• Em várias regiões da Espanha, as pessoas costumam usar o anel de casamento no dedo anular da mão direita.

• O ponto mais alto do território espanhol é o Pico Teide. Localizado na província de Santa Cruz de Tenerife, possui 3.718 metros de altura.
• A área mais populosa da Espanha é a Região Metropolitana de Madri com cerca de 5,3 milhões de habitantes.
• O idioma oficial e mais falado na Espanha é o espanhol. Porém, existem outras línguas (idiomas co-oficiais) na Espanha como, por exemplo, o catalão, o basco e o galego.
•  Em 1580, Espanha e Portugal se uniram politicamente. A União Ibérica durou 60 anos, terminando em 1640.
• Antes de adotar o euro como moeda oficial, a moeda da Espanha se chamava peseta.
•  Embora muito tradicional na Espanha, as touradas estão em declínio no país, em função, principalmente, da reação mundial contra o sofrimento causado aos touros.

(Disponível em  http://www.suapesquisa.com/paises/espanha/curiosidades.htm acesso em 30 de maio de 2014).

                  Fernando Medeiros, titular da pasta, enfatiza que Cachoeirinha vem avançando nas políticas públicas em proteção animal e que o Projeto 4 Pratas em Cachoeirinha é um dos exemplos de similaridade ao da Espanha. “Graças à entrada em vigor da recente reforma do Código Penal, maltratar um animal doméstico, mesmo sem agravante de crueldade passou a ser considerado crime na Espanha e é punido com penas que variam de três meses a um ano de prisão e restrição de um ano a três anos para trabalhar em qualquer emprego relacionado com animais”, salientou.

Alimentação em Cachoeirinha: A História da Magdalena Paellas

            Em Cachoeirinha há a conhecida Paella da Magdalena, tradicional receita de arroz com frutos do mar, carnes e legumes (Paella Valenciana). Magdalena começou a aperfeiçoar a receita da Paella onde firmou-se a receita que, anos depois, quando o casal já não mais administrava o restaurante do Centro Espanhol, em Porto Alegre fez com que os clientes saudosos buscassem a saborosa Paella da Magdalena, então em Cachoeirinha/RS, desde 1989.

(Disponível em  http://www.magdalenapaellas.com.br acesso em 28 de maio de 2014)

           

                                                                                                                                             

(1)     David cafruni Ferreira. Mestre em Engenharia Ambiental. Assessor Técnico da SMMA. Professor das redes pública Municipal de Cachoeirinha e Estado do Rio Grande do Sul.Professor da Universidade Luterana do Brasil.

(2)     Delmira Sandra de Moura Carvalho. Mestre em Gestão e Auditorias Ambientais. Assessora Jurídica da SMMA.

A EMEI CHAPEUZINHO CONVIDA PARA DAR  UM PASSEIO AO EQUADOR

Confesso que quando recebemos a difícil tarefa de desbravarmos o Equador, ficamos um pouco assustados, mas aos poucos fomos entrando em contato com as características e ficamos encantados com tudo que vimos. As turmas envolvidas neste projeto são as nossas quatro pré-escolares, que sentiram um estimulo grande com a nova busca.

Houve muitas ações por parte das educadoras, começaram pesquisas, tentativas de intercâmbio com escolas de educação infantil do Equador e contatos com o Consulado. Este último nos recebeu com muito carinho e atenção e disponibilizou alguns materiais como a Bandeira do País, roupas típicas, CDs e DVDs da cultura equatoriana. É importante ressaltar que na educação infantil trabalha-se muito com o lúdico. Desta forma, estamos apresentando as brincadeiras, músicas, culinária, danças típicas, a fim de que percebam  semelhanças e diferenças entre o nosso País e o Equador.

Curiosidades do Equador:

O Equador é conhecido como La Tri, pelas três cores da bandeira.

É o maior exportador de banana do mundo.

Apesar de o espanhol ser a língua oficial, usa-se muito o quíchua(língua indígena)

O país tem 64 vulcões, distribuídos num espaço territorial 30 vezes menor que o Brasil. Hoje há somente 11 vulcões ativos. O maior vulcão do mundo, ainda ativo, fica no Equador e chama-se Cotopaxi .

75% dos equatorianos são católicos.

Sua população aprecia muito a carne de porquinho da Índia.

O chapéu do Panamá e produzido, pasmem, no Equador.

Colegas...

O Blog Tecendo a Diversidade é um sucesso...

Graças a sua participação!!!!

A EMEI Jesus de Nazaré viaja pela deslumbrante

Croácia

A EMEI Jesus de Nazaré fez uma viagem surpreendente pelas terras da incrível Croácia, um país do Sul da Europa às margens do Mar Adriático e a leste da Itália.

Essa aventura inicia com a participação de todos, que ficaram empolgados para realizar essa viagem e conhecer mais sobre esse país deslumbrante. Então, pais, alunos, educadores, funcionários e Equipe Diretiva embarcaram nesta incrível aventura.

Durante a viagem vivemos momentos inesquecíveis e tudo foi preparado com muito carinho por todos. As funcionárias Fátima e Marlene, ficaram responsáveis para auxiliar na decoração, enfeitando tudo com as cores da bandeira Croata: vermelho, branco e azul e a Equipe Diretiva fez um lindo Brasão do país.

 Os alunos da turma P2B, das educadoras Jane e Deja, apresentaram aos passageiros as delícias da Croácia. Provamos panquecas doces recheadas de frutas e pizzas, e os cozinheiros Paulo e Eva, prepararam um prato especial chamado Sarma: (Repolho recheado com carne moída e especiarias), para ser apreciado pelos passageiros mirins, que aprovaram a delícia.

Como toda viagem precisa de música e dança, a educadora Gisele e seus alunos da turma P2A, apresentaram a todos uma dança típica da Croácia. Todos estavam vestidos com as roupas típicas do país, que foram confeccionadas por seus pais.

Durante uma conversa e outra, as educadoras Priscylla e Silvana, juntamente com seus alunos da turma do P1A, contam aos passageiros, curiosidades sobre a cultura Croata, dizendo que a caneta esferográfica foi criada pelo Croata Virolac´, que as casas são decoradas com roupas nas janelas e que o dia 25 de junho é o Dia Nacional da Croácia, quando os Croatas saem às ruas e celebram orgulhosamente o seu dia.

Já as educadoras Susiane e Cássia, da turma do P1B, percebendo que a viagem precisava de momentos descontraídos, convidaram a todos para jogar xadrez e brincar de: Quem faz o sapo pular mais alto, brincadeira típica da Croácia.

Cada momento desta inesquecível viagem foi registrada pelas educadoras Aline, Cleusa e Claudia, que, além disso, auxiliaram os passageiros mirins a confeccionar a bandeira Croata e também explicaram o significado das suas cores.

Esses momentos ficarão para sempre na memória de todos que participaram desta viagem, pois foi maravilhoso conhecer um pouco mais sobre a cultura de um país deslumbrante como a Croácia.

COSTA RICA, um pedacinho do Brasil

        A EMEI Menino Jesus, através do Projeto “Tecendo a Diversidade: Copa do Mundo nas Escolas” está conhecendo e aprendendo sobre a Costa Rica.

        No início o país sorteado pareceu distante de nossa cultura, mas aos poucos descobrimos que a Costa Rica é um pedacinho do Brasil, principalmente em relação à fauna e a flora, assim como a música e a dança.

        Desta forma, as ações desenvolvidas pela escola foram voltadas ao lúdico e as múltiplas linguagens a serem desenvolvidas na educação infantil (linguagem plástica, oral, musical e corporal).

        As turmas tiveram como tarefas da Gincana Junina,     algumas atividades relacionadas ao país, tais como conhecer os animais nativos através da construção de cartazes, construir a bandeira do país e pesquisar músicas e danças típicas que foram apresentadas no baile da Costa Rica.

        A EMEI Menino Jesus deseja continuar a desenvolver o projeto e proporcionar momentos de ludicidade e alegria para nossos alunos, acreditando que o respeito a diferentes culturas se dá através do conhecimento e da vivência de tais culturas. Viva a Costa Rica! Viva o Brasil!

               DICAS PARA COMPLETAR O ÁLBUM

                                           10/06

1. Fachada da EMEI Estrela Guia
2. Fachada da EMEF Carlos Antônio Wilkens.
3. Professoras Magda e Ivanise da EMEF Ivo Antônio Rech
4. Professoras Manuela e Magali da EMEI Fada Madrinha
5. Professora Clarice que trabalha na EMEI Criança Feliz
6. Figurinha que sugere o sentimento de GARRA  trabalhado no Acampamento Municipal.
7. Figurinha que sugere o espírito de COOPERAÇÃO entre os colegas participantes do Acampamento Municipal.
8. Professora Glaci da EMEI Beija-Flor do Bosque



                                        

                                         DICAS PARA COMPLETAR O ÁLBUM - 03/06

1. Professores da EMEF localizada no Bairro Vista Alegre.
2. EMEI localizada no Bairro Granja Esperança.
3. Professora Fabiana, que trabalha na última EMEI inaugurada no Município.
4. Escola que tem como nome, a pessoa que é lembrada no dia 21 de abril.
5. Uma das palavras trabalhadas durante o Acampamento Municipal de Professores que indica vencer desafios.
6. Professoras Ana e Ariana da EMEF Deolinda Caetano Goulart.
7. Professoras da EMEF Professor Osmar Stuart
8. Professor Paulo Renato que trabalha na Escola que está estudando o país Holanda.

EMEF Assunção prepara um momento especial para estudar o México

      No dia 28 de maio de 2014, a EMEF Assunção realizou a formação de professores exclusivamente sobre o México.

       Inicialmente a vice-diretora, Adriana Zeferino, e a professora Tatiana planejaram este momento. Após, foram as compras! Trouxeram tequila, café, chantily, pimenta, chocolate, abacate e outros componentes.

      A Organização do ambiente na qual aconteceria a formação estava com uma mesa farta contendo: taco, quaca mole, doce de manga, bolo de chocolate com pimenta, café com tequila e chantily.

       O ex-aluno Maicon, também participou da organização preparando um mini vídeo com algumas curiosidade e músicas do México.

       A formação foi um sucesso, pois pode contar com a presença do grupo "Chaves"! Tiveram a colaboração de uma mãe de outro ex-aluno e alugaram as roupas, fizeram dois ensaios em duas tardes distintas e o grupo ficou uma "graça".

       Além do grupo teatral, um casal de mexicano também se fez presente. O senhor mexicano havia perdido sua esposa no Brasil e a encontrou, para nossa surpresa, na EMEF Assunção.

      Após a apresentação, todos puderam ouvir a história: "Gabriel e a Copa do Mundo de 2014". E para finalizar, além da deliciosa degustação, os participantes ganharam um chaveirinho de pimenta.

       A criançada gostou tanto que querem ir para a 12ª Mostra de Trabalhos Escolares.

       Os professores e funcionários se motivaram muito. Na ocasião foi comprado a Santa de Guadalupe na qual a professora de português irá pesquisar sua história e multiplicar para os demais.

EMEF CASTRO ALVES 

HORA DO CONTO

 Hora do Conto  sobre a copa, realizada pela Regente da Biblioteca Adriana Lessa da Escola Castro Alves

Livros trabalhados:
"Zezinho e a copa do mundo" e " Gabriel e a Copa de 2014"